8ZC-*-14050H
Aufbewahrungsflasche aus Borosilikatglas, mit dichter Kappe und PTFE-beschichteter Einlage
Volumen
5 ml
Durchmesser
14 mm
Höhe
50 mm
Pack à 1 Stück
Preis pro Pack (Incl. MwSt.):
ab
CHF 1.08
Produktempfehlungen
CuL-Testkit
Testkit
Wenn Sie den Kauf eines CuL-Kits (Student, Standard oder Professional) in Erwägung ziehen, sich aber zunächst einen praktischen Eindruck verschaffen möchten, bietet das CuL-Testkit eine ideale Möglichkeit zum Kennenlernen.Das Testkit enthält eine Auswahl besonders beliebter Experimente aus den umfangreicheren Kits. Es eignet sich hervorragend für erste Demonstrationen, Workshops oder zur Evaluierung im Unterricht.
Die enthaltenen Chemikalien ermöglichen etwa 6–10 Versuchsdurchführungen pro Experiment und bieten damit ausreichend Material für mehrere Demonstrationen oder kleine Schülergruppen.
Zum Testkit gehören vier leicht verständliche Experimentkarten, die neben der praktischen Anleitung auch eine kurze theoretische Einführung zu den jeweiligen Versuchen enthalten.
Liste der experimentellen Module, die im Testkit enthalten sind
- ungiftige Chemikalie für Peroxyoxalat-Chemilumineszenz ("Motor der Reaktion")
- Farbstoffe für Chemilumineszenz
- • ein grüngelber Farbstoff
• ein roter Farbstoff
• ein gelboranger Farbstoff - Katalysator der Chemilumineszenzreaktion
- ungiftiges und nicht brennbares Lösungsmittel
- Wasserstoffperoxidquelle in einer sicheren und hoch effizienten Form
- Hilfspipetten und Holzspachtel Modulbeschreibung: Die Schülerinnen und Schüler stellen in Reagenzgläsern chemolumineszierende Lösungen in verschiedenen Farben her. Dabei untersuchen sie, wie sich die Leuchtintensität – und damit die Reaktionsgeschwindigkeit – durch Temperaturänderungen, Veränderungen des pH-Wertes sowie durch die Zugabe eines Katalysators beeinflussen lässt. Rahmenlehrplanzuordnung: Beobachtung; Experiment; Sicherheit; Chemische Veränderungen; Chemische Reaktionen: Einflussfaktoren auf den Verlauf der chemischen Reaktion (Temperatur, pH-Wert, Katalysator); Anorganische Verbindungen: Verwendung von Säuren und Basen, Neutralisation, pH; Organische Verbindungen: heterocyclische Verbindungen
- • Fluorescein für die Hydrogelfärbung
• vorgefertigte Polyvinylalkohol-Lösung (PVAL)
• Vernetzungsmittel
• feste organische Säure zur Hydrogelzersetzung
• pH-Indikator für Untersuchungen des pH-Einflusses auf die Hydrogelstruktur
Modulbeschreibung: Die Schülerinnen und Schüler stellen ein vernetztes Polymer (Hydrogel) her und untersuchen dessen physikalische und chemische Eigenschaften, insbesondere sein pH-abhängiges Verhalten. Dabei lernen sie grundlegende Konzepte der Polymerisation und des chemischen Gleichgewichts kennen
Rahmenlehrplanzuordnung: Chemische Reaktion: Polymerisation, Einflussfaktoren auf den Verlauf der chemischen Reaktion (pH); Anorganische Chemie: Säuren und Basen, pH, Indikator; Organische Verbindungen: Kohlenwasserstoffderivate, Verwendung ihrer wichtigen Derivate; Chemie und Gesellschaft: Kunststoffe
- • Gemisch für Pyrolumineszenz
• Alubecher
Modulbeschreibung: Die Lehrkraft demonstriert eine eindrucksvolle Nachweisreaktion für Borverbindungen: Beim Verbrennen von Trimethylborat entsteht eine intensiv leuchtende grüne Flamme.
Rahmenlehrplanzuordnung: Energie und die Materie
- • eine Probe eines Mangankomplexes, der bei Reibung intensiv grün leuchtet
Modulbeschreibung: Die Schülerinnen und Schüler lernen spezielle chemische Verbindungen kennen, die beim mechanischen Reiben oder Zerbrechen Licht aussenden – ein faszinierendes physikalisch-chemisches Phänomen.
Rahmenlehrplanzuordnung: Koordinationsverbindungen; Energie und die Materie
- • Chemikalien für die Vorbereitung der Lösungen für Cyanotypie
• Negativvorlagen für Cyanotypie
Modulbeschreibung: Die Schülerinnen und Schüler erstellen eigene Cyanotypie-Fotografien mithilfe eines lichtempfindlichen Chemikaliengemisches und Sonnenlicht. Dabei lernen sie ein klassisches Beispiel einer photochemischen Reaktion kennen.
Rahmenlehrplanzuordnung: Chemische Reaktion: Redoxveränderungen, Oxidations- und Reduktionsmittel; Chemische Elemente: Eisen; Anorganische Chemie: Koordinationsverbindungen; Energie und chemische Reaktionen
Produktgruppe
SL
Produkt
CK
ab
CHF 85.40
8CH-234-STL
Sonnenteleskop
Ein galileisches Teleskop mit erstklassigem SonnenfilterMit dem von Galileo Galilei weiterentwickelten Fernrohr, das er 1906 präsentierte, wurde es möglich, die Sterne zu beobachten. Zunächst konzentriert man sich auf Mondkrater, Sichelphasen bei der Venus und Monde um den Jupiter. Erst später rückte die Sonne in den Fokus. Allerdings hatte das Beobachten der Sonne oft fatale Folgen, da die Beobachter Ihre Augen nicht schützten.
Das Sonnenteleskop ist ein Bausatz für ein Galileisches Teleskop mit 6,5-fach Vergrösserung und einem erstklassigen CE-geprüftem Sonnenfilter. Ohne Filter eignet sich das Teleskop auch um die Sonne auf die Grösse von knapp 3 cm zu projizieren oder einfach die Natur zu beobachten.
Das benötigen Sie noch für einen Zusammenbau
> einen guten Alleskleber, z. B. Bastelleim
> etwas feines Sandpapier, z. B. Sandblatt-Bastelfeile
> eine scharfe Schere
Anforderung: Leicht, Dauer: ca. 1 Std.
Produktgruppe
A
Produkt
NW
Ausführung
AA
Spezifikation
FS
Ausguss
leicht
Anzahl der Kugeln
1
Farben der Kugeln
234.STL
Durchmesser
40 mm
ab
CHF 7.03
8ZC-50-1006
Glasrührstab 5 x 200 mm
Der beidseitig rund abgeschmolzene Glasrührstab gewährleistet präzises Rühren in Laborexperimenten. Hergestellt aus Kalksodaglas, bietet er nicht nur Temperaturstabilität, sondern auch eine glatte Oberfläche für effizientes Arbeiten.Produktgruppe
St
Material
H
Durchmesser
5 mm
Höhe in mm
200 mm
ab
CHF 3.13